人生何處不相逢

誰比較重要？

歷史課還未結束，王小恩匆匆收拾書包，準備離開教室。
老師問：「你要去哪兒？」
「我趕著幫女朋友過生日。」王小恩答。
老師生氣地大吼道：「到底歷史重要，還是女朋友重要？」
王小恩哭喪著臉回道：「如果這次再遲到，女朋友就會變成歷史了！」

許多教育學者認為不要讓小孩作功課、不給他們考試，就可以讓孩子得到快樂

，但李家同以他多年實際教學的經驗提出，「小的時候不用功，長大以後會吃很大的虧。

」因此他強調，小孩子最重要的是培養國文、英文、數學等基本能力，

孩子長大後才有辦法選擇自己想要的人生，才有真正的快樂。

對現今社會所提倡的「快樂學習」，李家同覺得大大有問題，「我不認同所謂的快樂學習。

我的想法很簡單，我不去探討所謂『快樂真正的意義』那些哲學問 題，而是從我的經驗看來

，過分快樂的童年，往往等於一個不快樂的成年。如果一個人在年輕時，

因為大人要給他一個快樂童年，而不讓他有把基本能力學好的機 會，

那他將來不僅很難會有成就，甚至可能連找工作都會有問題。」

李家同認為，念書不可能是快樂的，所以沒有人從小就愛學習、愛念書的，

「我自己小時候對讀書也沒有興趣啊！」他還舉例，即使是國立大學的學生，

如果有一天教授請假不能來上課，大家可開心了。

「窮小孩都是很快樂的，因為沒有人逼他們念書，每天在學校、放學都在玩，

也沒有人要他們做功課。可是到了國中，這些孩子就快樂不起來了，因為他們國 文不好

、數學不好、英文也不認識幾個字，老師放棄他們，畢業後考不上好學校，

所以工作的選擇就很少，而他們的小孩可能也因為家裡窮，沒辦法接受好的教育，

這是一種惡性循環。」而除了貧窮的惡性循環，李家同更擔心這些孩子長大以後被黑道吸收

，成了社會邊緣人，闖下無可挽回的大禍。

其實，李家同並不反對快樂，他反對的是只有快樂而不學習，

而他認為所有學習的基礎就是國文、數學和英文， 因此對於現在很流行的「多元學習」

，他也不贊成。他說：「基礎還沒學好就去學唱歌、跳舞、體育，這也是不切實際的

，以彈鋼琴來說，這個世界上能夠靠彈鋼琴 維生的音樂家，

恐怕連十個也不到，如果孩子沒有這種天賦，讓他花這麼多時間去練習鋼琴，

而忽略數學、英文的練習，對孩子將來的發展也沒有好處。」