人生何處不相逢

外在境遇是順是逆，
一切唯心造，
客觀事實未必如此。
讓自己保持客觀化，
以免心被外境攪得團團轉，
才能斷煩惱、生智慧。

《人行道》

 ■　聖嚴法師

難教的學生是活教材 傳統上老師是很受尊敬的，但最近有些新聞讓家長緊張

例如老師因為細故處罰孩子，父母找民意代表抗議，讓老師難堪，

但往後孩子和老師的相處，也會因此更加困難。

如果父母覺得孩子的老師不適任，應該怎麼辦？

「體罰」是教育的老問題了；還有些老師會對學生大小眼，讓孩子受到傷害

也令父母憂心。

遇到孩子可能沒被老師照顧好，父母要理性面對；首先多觀察自己的孩子，

因為這不一定是老師的問題。

很多父母連一、兩個孩子都很難照顧好，更何況是把孩子送到學校，

讓一位老師同時照顧二、三十個學生？孩子的教育責任，不能完全推給老師。

 如果老師對學生有差別對待，喜歡好帶的學生、討厭會找麻煩的學生，

即使這是人之常情，還是不應該。

我有很多弟子是老師，我瞭解老師的心聲。其實，愈難帶的學生，

就像愈難度的眾生，需要花更多心思去照顧。這對老師而言，

不但可以學習更多，學生教好了，成就感也更大。

老師要記得，難教的孩子是幫助自己成長的「活教材」，更要因材施教、

有教無類。

像我自己就常有很多弟子和學生來找我談事，表面上好像弟子、

學生老找我麻煩，佔用我很多時間，但也因為這樣，我瞭解許多個案，

透過這些人生的故事增加經驗、增長智慧，也培養慈悲心。

父母應該體諒老師的難處。如果父母發現老師教導方式有問題，

不要先訴諸情緒，這不會有任何好處。應該要先和老師談一談，

瞭解孩子的情形，溝通彼此立場和態度，

也看一看是不是只有自己的孩子遇到這種狀況。

如果老師對學生有差別待遇，或教學態度上有不適當的習慣或意識型態，

父母可以向校長反應，或是透過家長會處理。

如果和老師、校長、家長會溝通都沒有效果

，並且遇到老師和學校都不講道理，再考慮訴諸媒體。

輿論是改善社會一種很有力的方式，但也可能讓事情變得更複雜，

家長還是理性處理比較好。

難教的孩子是幫助自己成長的「活教材」，更要因材施教、有教無類。