做個快樂的野孩子
做個快樂的野孩子
- 2007-04
- 康健雜誌101期
- 作者：范欽慧
原來，是大人剝奪孩子撒「野」的機會，在他們還沒有足夠的解放與嘗試之前，就急著為他們套上各種的框架與藩籬……
午後的攀岩室內練習場，陽光斜映在厚重的軟墊上。孩子們的鬧聲沸騰，對著兩位正準備向上攀岩的孩子鼓譟。哨聲響起，在加油聲浪中，我看到兩位小蜘蛛人正沿著高聳的壁岩一路攀升。
我定睛一看，那勇往前衝的不正是我女兒嗎？她迅速到達目的，贏得眾人掌聲。這讓我想起她5歲時，我們夫妻帶她去爬李棟山（在新竹縣尖石鄉），其中有一段山路非常陡斜，她必須手腳併用地爬完全程，當時我們自顧不暇，女兒卻獨立克服了崎嶇險阻。多次的爬山跋涉，當時的她雖叫苦連天，然而昔日的鍛鍊卻成為今天的攀岩功夫。
這是兩天的攀岩課，活動名稱是：「野孩子攀岩冬令營」。女兒的教練是曾經帶我登頂玉山的「鴨子」教練──鍾明均。他本身是一位登山高手，長期帶著孩子進行野外探索教育。鴨子行事低調，為人謙和，在野外我卻看到他敏銳積極的一面。我放心地把孩子交給他，因為我相信他是一位知道如何與自然相處，也知道如何與自己、與團隊相處的人。我走到他的旁邊，和他一同欣賞這群「野孩子」自由自在的模樣。
大人剝奪了孩子「撒野」的機會
鴨子笑著對我說：「妳知道嗎？這群孩子的身體正建立一套新的記憶。這些記憶會在他們生命中一些關鍵的時刻中出現，有可能是為了自我求生，也有可能是面對困境中產生的重要思惟。」鴨子接著說，我們限制了孩子在肢體上的展現，也同時限制了他們對自我探索的機會。
我驚訝地望著這群「野孩子」，他們像是被磁鐵吸引般地，紛紛對著巨牆一再衝撞，攀高，然後一躍而下。同樣的動作重複進行，孩子樂此不疲，在這裡沒有人阻撓、限制他們，可以盡情釋放內在的渴望，並獲得成就與滿足。
原來，是大人剝奪了孩子「撒野」的機會。我們在他們還沒有足夠的解放與嘗試之前，就急著為他們套上各種框架與藩籬。現在的孩子不野了，他們把精力耗在電視與電腦前，在狹小窄化的功利價值中，建立虛無的成就感。
有位朋友說，他最同情的人，「莫過於那種30歲死，60歲埋的人。」指沒有熱情、夢想、無法掌握自己的人，將虛度人生，白活一場。
然而，偏偏我們把這些慘澹的成人形象，提早複製在我們孩子的身上。但是，到底該讓孩子如何學會「掌握自己」，懂得活出生命的價值呢？
我想最直接的途徑，就是透過「自然教育」，就是帶著孩子親近自然，體驗自然，並在對生態與環境的認知中，建立尊重關愛的生命價值觀。
以身作則、以身作則，還是以身作則
許多父母問我，要帶孩子去哪裡？看什麼？做什麼？我曾經在步道上看過一個家庭來爬山，父母身後的小女孩，耳朵隨時掛著MP3，對周遭事物毫無興趣。我認為，有品質的「自然教育」，是要能讓孩子產生好奇，願意去主動「發現」。需要從小培養，建構這樣的態度，若是沒有充分的環境與機會來浸濡啟發，就必須仰賴足夠的引導，父母本身的態度，扮演關鍵性的角色。
著名的海洋科學家瑞秋卡森（RachelCarson）說過：「小孩如果要一直擁有他天生的新奇感，那麼，至少要有一個能夠分享他新奇感的大人陪伴著，與他一起重新發現世界的喜樂、驚奇與神祕。」
我跟丈夫都是標準的昆蟲迷，新店的烏來山上是我們觀察的重要據點。女兒小的時候，看著我們對著昆蟲猛拍照與查圖鑑。剛開始她也隨便的跟著看看，沒想到，有一天，她開始把圖鑑裡的昆蟲一隻隻臨摹入畫，畫工極為細膩，對昆蟲形態的掌握，比我們都還觀察入裡。
因此，我很相信史懷哲所說的：「當老師（父母）的最重要原則就是：一、以身作則。二、以身作則。三、以身作則。」
隨著全球化競爭的洪流席捲，現代人被迫花了太多時間在經濟活動上，然而，脫離了生產線，許多人活得像是一座孤島，放了假，孩子也只能交給電視來打發，生活沒有品質可言。
我很幸運身邊一直有許多家人陪伴，兄弟姊妹們每個人都成家，並有自己的孩子，成了我們的基本玩伴。每年的寒暑假，大家會相約進行家族旅行。
除了自己家人外，我也積極參與環境社團的活動，每個星期六、日，我們家幾乎都在戶外度過。此外，女兒從幼稚園到小學，總會結交一群好朋友，我們會互相邀請孩子到家裡來玩，甚至過夜，我跟許多孩子的父母成為好友，經常連絡，或是共同參與活動。
「白手起家」的人最幸福
這十年來，我所投身於自然與歷史教育的領域，讓我走遍台灣，當然，女兒小小年紀，也足跡踏遍全台。我把我帶她去過的海洋現場，甚至寫成一本《海洋行旅》（天下雜誌出版），女兒讓我重新省思生命，並學習以她的觀點去理解與想像。
這些遊山玩水的經歷，到底會對她有什麼影響，我還在觀察中。但至少，我為她儲存了許多獨特的回憶。我知道這一切正是我留給她最寶貴的遺產。或許，有一天，她結婚當了媽，所有的影響才會醞釀而出。
其實，每個人成長都會經過自己的「銘印期」。生態攝影作家徐仁修在他的《村童野徑》的影像書中，處處追溯自己童年在芎林鄉下的生命軌跡。他說：「我的銘印期是在小學三年級到五年級，那時候的記憶是我生命養分最重要的來源。」
每個人都需要這樣的「畫面」，這樣的「經歷」，做為日後追尋自我最具體的影像。徐仁修有一次帶一群孩子到野外觀察，當時步道下著雨，孩子們飢寒交迫，但是當他們走完全程時，孩子們頭一次充分體會食物的美味，回家後連著三個月都持續跟家人回味他所經歷的艱辛，言談中盡是驕傲。
徐仁修說：「父母不要剝奪孩子證明自己的機會。」他認為，「白手起家」的人最幸福，含著金湯匙出生的人命運最悲慘。我自己的銘印期也是在小學中低年級，當時我們家住在城市邊緣，附近山林稻田環繞，我對昆蟲、野花野草、蛙類早已結緣，然而卻到30歲以後，才有機會續前緣，童年的記憶跟我的工作接了軌，我也努力地把這份情感傳播下去。
好逸惡勞是人的天性，爬山累了，女兒也是會耍賴的，從三歲開始，我們就培養她游泳的習慣，但有時她也會拒絕練習。
野孩子荳荳開始展現自己的風采
有趣的是，當我們不在她身旁時，特別是她跟同儕相處時，女兒顯得特別自主而獨立，甚至會模仿我們的身影。
有一回，我們和她的同學去台北縣三峽的滿月圓玩，我走在她背後，望著她帶同學去觀察花草、昆蟲，神情充滿自信……。我和老公相視一笑，多年來，我們帶著孩子共赴山林野宴，如今我家的「野孩子」，也開始展現屬於自己的風采了。
我終於明白，受到自然祝福的孩子，永遠會像鮭魚一樣，終究會回到自然的環抱中，學習豐富自己，並且豐富其他人的生命。范欽慧
專欄作家、紀錄片工作者、電台主持人，受過多年新聞學訓練，卻最喜歡人類學與生態學，尤其喜歡蒐集野鳥鳴叫、森林、海洋之聲。得獎之繁多，不及備載。最新著作《海洋行旅》，天下雜誌出版，是她從懷孕起一路帶著女兒在各海域為海洋生態所做的記錄報導。
感謝作者:范欽慧部落格為http://tw.myblog.yahoo.com/native-education/
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