名人父親的教子方式
名人父親的教子方式
俗話說，母愛如水，父愛如山。有些好老爸默默無聞，但培養出了揚名天下的人才；有的則自己就是世界名人，但在教育孩子方面頗有一套。不管這些故事是令人感動或給人以啟發，它們都真實地再現了父親對孩子深沉的關愛，顯示了父親在孩子成長過程中的巨大影響力！
奧爾森的父親：誠信做人影響兒子一生
美國數字設備公司（DEC）始創者、總經理奧爾森是美國大名鼎鼎的人物，曾被美國《幸福》雜誌評為“美國最成功的企業家”。但是，在談及自己的成功時，他總是要提到父親，因為父親用行動影響了他的一生。
奧爾森的父親奧斯瓦爾德是一個沒有大學文憑的工程師，擁有幾項專利，後來成為一名推銷員。一次，一位顧客想從他的手中購買他推銷的機器，但他發現這位顧客並不真正需要這部機器，於是他極力勸這位顧客不要購買，此事讓他的老板火冒三丈，但卻為奧斯瓦爾德贏得了好名聲。
同時，奧斯瓦爾德的誠實品德也給了三個兒子巨大影響。他們都以父親為榜樣，誠信做人，全部成為有為的工程師。奧爾森本人在為人處世上就秉承了父親的優點：辦事講原則，合作重誠信，在員工和商業夥伴中擁有非常好的口碑。
達‧芬奇的父親：充分發展孩子的興趣
著名畫家達‧芬奇的父親彼特羅也是一位令人稱道的好爸爸，他培養孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發展自己的興趣。六歲那年，達‧芬奇上學了，在學校裏學了很多知識，但對繪畫最感興趣。一天，他上課不專心聽講，還給老師畫了一幅速寫。回家後，達‧芬奇把速寫給父親看，父親不僅沒有生氣，反而誇獎他畫得很好，決定培養他在這方面的才華。
正是因為父親如此開明，達‧芬奇全身心投入到自己喜愛的繪畫中，甚至敢專門畫畫恐嚇老爸。一次，他花了一個月時間，在盾牌上畫了一個兩眼冒火、鼻孔生煙，看起來十分可怕的女妖頭。為了把父親嚇一跳，他還關緊窗戶，只讓一縷光線照到女妖頭的臉上。後來，父親一進家就被盾牌上的畫嚇壞了，可是等達‧芬奇哈哈大笑地解釋完，他竟然也沒有責備兒子。
十六歲那年，父親把達‧芬奇帶到畫家維羅奇奧那裏學畫畫。在維羅奇奧的指導下，達‧芬奇刻苦學習，掌握了很多繪畫技巧，終於成為一代大畫家。
安徒生的父親：窮鞋匠培養出大作家
丹麥童話作家安徒生出生在富恩島上，一個叫奧塞登的小城鎮上，那裏有不少貴族和地主，而安徒生的父親只是個窮鞋匠，母親是個洗衣婦。貴族地主們怕降低了自己的身份，從不讓自己的孩子和安徒生一起玩。安徒生的父親對此非常氣憤，但一點也沒有在孩子面前表露，反而十分輕鬆地對安徒生說：“孩子，別人不跟你玩，爸爸來陪你玩吧！”
父親親自把安徒生簡陋的房間佈置得像一個小博物館，牆上掛了許多圖畫和做裝飾用的瓷器，櫥窗櫃上擺了一些玩具，書架上放滿了書籍和歌譜，就是在門玻璃上，也畫了一幅風景畫。父親還常給安徒生講《一千零一夜》等古代阿拉伯的故事，有時則給他念一段丹麥喜劇作家荷爾堡的劇本，或者英國莎士比亞的戲劇本。
為了豐富安徒生的精神世界，父親還鼓勵安徒生到街頭去看埋頭工作的手藝人、彎腰曲背的老乞丐、坐著馬車橫衝直撞的貴族等人的生活，這些經歷為安徒生以後寫出《賣火柴的小女孩》、《醜小鴨》等童話故事打下了很好的基礎。
莫札特的父親：不惜放棄工作培養孩子
奧地利作曲家莫札特被無數人譽為“神童”，他的許多作品一直是古典音樂中，經久不衰的保留曲目。但是，莫札特有如此成就，是與他父親的精心培養密切相關的。
莫札特三歲時，父親就發現他經常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看姐姐練琴，於是就開始對他進行啟蒙教育。在父親的指導下，莫札特五歲就開始創作短曲，六歲時創作鋼琴協奏曲。後來，為了更好地培養他，父親甚至放棄了在宮廷裏當樂師的工作，將全部精力用在莫札特身上。
可以說，沒有父親那份執著的精神、嚴格的要求和深厚的關愛，是無法造就莫札特這樣一位音樂大師的。
蓋茲的父親：讓孩子從小懂得憑本事賺錢
世界軟體業巨頭～微軟公司的老總比爾‧蓋茲出身於美國西雅圖，一個富裕的律師家庭，他父親威廉很注重從小培養他“憑本事打拼”的意識。
威廉說：“重要的是要讓孩子知道自己能夠賺錢，並且不管做什麼事情都要有信心和幹勁。”蓋茲幫家裏做事，父親總是給予一點小報酬，以此激發他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的台階。威廉表示，這樣做可以讓孩子了解現實社會和外部世界，也可以讓孩子了解大家一起勞動，一起追求同一目標的快樂。
上私立高中時，蓋茲就和朋友一起開發了計算市內交通量的軟體，並在競爭中取勝，簽訂了一份數額不小的合同。後來，學校的負責人雇用他們編製教學計劃，蓋茲還與人合作，編寫了企業的工資系統用的程序。威廉誇獎說“蓋茲是通過勞動獲取報酬的”。
戴高樂：堅決避免特殊化
二十世紀五十年代末，戴高樂就任法國總統，他進入愛麗舍宮後的第一件事，就是叮囑主管禮賓事務的官員：“我跟你們約法三章，今後你們最多只能安排我的孩子參加兩次招待會。”主管禮賓的官員對此很不解，戴高樂耐心地解釋說：“這樣做可以避免特殊化，對孩子的成長有利。”
在戴高樂執政的十一年間，他的家庭成員從來沒有因他的緣故，得到過任何例外的提升，他的親屬子女也沒有一個人，被安排在政府部門任職或謀取利益。戴高樂還不准孩子們拋頭露面，搞特殊化。
戴高樂鼓勵自己的子女說，必須從小就拋棄“大樹底下好乘涼”的觀念，只能依靠自己的努力在社會上爭得一席之地，而不是依靠父親去取得特權。
約翰‧D‧洛克菲勒：鍛煉身體與遊歷世界
在十九世紀時，洛克菲勒家族事業的創始人約翰‧D‧洛克菲勒，只是一個週薪七美元的打工仔，但他通過個人奮鬥最後創建了標準石油公司。在教育自己的下一代方面，他制訂了許多嚴格的“措施”。
約翰‧D‧洛克菲勒常常和孩子強調鍛煉身體的重要，兒子上學時，他讓兒子滑著旱冰，經過中央公園到林肯學校，家庭司機只是開著車跟在後面。
另外，洛克菲勒家族很注重，到世界各地遊歷對孩子成長的影響。孩子很小的時候，就跟著父母、帶著家庭教師和一大堆行李，開始飛越美國大陸、歐洲、北非等地。這種教育增強了孩子們認識社會多元化，和準確把握社會常理的能力，為以後確立人生目標，達到很好的啟發作用。
列夫‧托爾斯泰：用鵝毛筆為孩子讀物描圖
俄國文學家列夫‧托爾斯泰十分注意培養孩子的學習興趣，儘管自己的寫作時間相當寶貴，但他常常將部分時間分給孩子們，給他們講故事，為他們繪畫，回答他們提出的各種問題。
不過，托爾斯泰從不給孩子強行灌輸知識，而是根據孩子們的愛好和興趣為他們服務。有一段時間，孩子們對作家儒勒‧凡爾納的作品很感興趣，托爾斯泰就一本又一本地講給他們聽。
後來，他發現《環遊世界八十天》這本書沒有插圖，為了幫助孩子們理解故事情節，他竟然每天晚上用鵝毛筆親自為該書描製插圖。托爾斯泰的時間是寶貴的，但是他認為，把時間花在提高孩子的學習興趣、激發孩子的求知欲方面是值得的。
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